专家引领明思路，课题研究促成长——印湖路幼儿园个人课题研究报告撰写培训活动个人课题研究是一名专业教师运用敏锐的眼光，发现实际工作中
“游于画中，乐于童年”——记印湖路幼儿园开展美术组第三次教研活动“教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步提升教师的美术专业素养和
学无止境 国培助行——记印湖路幼儿园开展2022年国培班交流活动 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了更好地与老师们交流教育
“域”见美好，共研成长——印湖路幼儿园美术教研活动《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式来获
聚焦科学领域 关注幼儿探究——记印湖路幼儿园第二次科学教研组活动为贯彻落实《指南》精神,激发幼儿探究兴趣,体验探究过程，发展初步的探
课题促发展 研究伴成长——记印湖路幼儿园市级规划课题梳理及个人课题交流分享 为促进教师教科研能力的发展，切实提升幼儿园课题研究的质量
开题启新研精覃思—记南京市江宁区淳化印湖路幼儿园市级课题开题论证会“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更
开题启新 研精覃思—记南京市江宁区淳化印湖路幼儿园市级课题开题论证会 “教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体
评估引航学思并行—《评估指南指引下的幼儿园教育改革与实践》培训活动为更好地学习与贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步推进课程
践行“活教育” 创设“活环境”—记印湖路幼儿园《让儿童对话环境》培训活动在“活教育”的理论体系中，陈鹤琴先生非常强调环境对儿童发展
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