细嗅书香，雕刻“好时光”

——印湖路幼儿园第三期教师读书会活动

一次阅读

将故事呈递于话筒前，

一次分享

聆听分享者的故事见闻，

一次畅聊

一同探寻内心深处的共鸣。

秋意撩人，潋滟了一地灿灿的金叶，书意动人，芬芳了一段静谧的时光。让我们在这充满诗意的季节里，赴一场约——与文字、与声音、与你。随着朱园长的开场领读，老师们在幽幽书香中，开启第三期《看见孩子》教师读书会分享活动。

阅见好书

活动中，朱园长通过一张“两层小楼”的图，带领我们理解人的大脑。老师直观形象理解如果孩子的大脑是一幢两层小楼，那么父母就是楼梯，帮助他们把“楼下”——汹涌的情绪和“楼上”——自我觉知、调节、计划、决策连接起来。老师们更能理解孩子深陷情绪无法自拔，无法做出正确的决策，这是完全正常的，因为这是“楼上”的功能啊。

阅享人生

阅读不仅是一个人的思考，也是一群人的思想碰撞。老师们分享自己身边的案例，在交流中不断碰撞出思维的火花，意识到我们是教育的实施者，靠的不是训斥和说教，而是我们在陪伴孩子的过程中给他们带去的体验。帮助孩子调节情绪不是告诉孩子不要做什么，而是告诉孩子我们会怎么做。

阅见未来

看这一章节的时候，老师们在不停地“照镜子”，感觉作者是偷窥了我们的生活才举出的那些事例吧。孩子说：“我真受不了我妹妹！”孩子说：“我想跑。”孩子说：“我想再看一集。你身边的孩子说过这些话吗？当遇到孩子说这些话时，你是怎么想的呢？其实，孩子正在履行自己的职责，正在探索和学习呢，这只是好孩子在做自己该做的事，而非坏孩子在展现不良行为。

阅读悦美

越发觉得这本书不止是“看见孩子”，还是“看见爱人”，更是“看见自己”！孩子可以表达情绪，父母也可以用接纳和共情来对待孩子的情绪。我们也在检验自己的行为：如果你的孩子的情绪升级成了危险的行为，我们就设置适当的行为规则，同时也依旧给予孩子接纳与共情。

好书伴我成长

读书分享会在温馨的氛围中暂告一段落，朱园也给我们留下了自己履行职责的思考。阅读不止步，它将成为照亮每个人心底里那一束光，为每一次的绽放增添力量。咱们下期见！