学思笃行，以研促教

——记印湖路幼儿园第四次科学教研组活动

教而不研则浅，研而不教则空。

为进一步提升我园教师的科学素养，提高青年教师组织和实施科学活动的能力，印湖路幼儿园科学教研组于2023年6月20日中午开展了教研活动。

临近期末，我们科学组的老师们齐集一堂，将本学期的工作进行了小结。老师们就自己本学期参加的活动、组织的活动、自己的收获和自己的计划做了细致梳理。回顾本学期的教研内容，每一位老师都清楚的知道自己需要的是什么，自己参加科学教研组的目的是什么相信在这次小结的帮助下，我们下个学期的工作会开展的更加有针对性。

回顾学期

科学组组长虞老师带领大家梳理了本学期的教研目标和活动重点。本学期我们贯彻执行区幼教工作指导意见和计划，根据园务计划、教研计划，落实教学常规、积累教研内涵、推进有效教研、助推教师专业成长。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强科学领域理论学习，以科学领域为研究核心，寻找切入点开展深度时效的学习与教研。促进同组幼儿园在园本教研中对科学领域价值的深度挖掘，提升幼儿园课程游戏化的实施水平，提升教师专业水平和课程游戏化的实施能力。

经验交流促成长

每次的教研活动都能增进教师之间的交流和了解，大家互相帮助、团结协作，提高教师的活动组织水平，提升师幼互动质量。我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。

我们组的教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如活动内容是否符合幼儿年龄段和最近发展区，难点是否突破，教学策略是否得当，是否定位了不同年龄段幼儿在科学领域的关键经验等等。虞老师对于开课老师的教学组织等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。

常思考，常研究，常总结。

教研工作是教师立身之本，也是提升幼儿园办学质量的基石。今后的教研工作中，我们也会带着研究的意识从事教学工作，用研究的目光审视自身工作，从而实现新突破、新跨越，提升教师个人素质，真正实现激发内需，来提升教师的专业成长品质。