探讨科学，共思共研

——记印湖路幼儿园科学组教研活动

 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”为了更好的探索幼儿园科学活动的有效开展，不断的提升教师和孩子们的科学素养，2023年4月27日下午，印湖路幼儿园科学组的教师们开展了教研活动，助推幼儿园科学领域活动的实施，提升教师专业素养，促进教师专业化发展。

小班科学活动：蚕豆

 在园内寻找春天的活动中，当孩子们来到种植园地，被长的高高的蚕豆吸引住了，“ 老师这是什么啊?”《指南》 中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题、探索问题、解决问题。”因此，陈爱巧老师结合了幼儿发展水平和兴趣需要，与孩子们制定了本次活动。

大班科学活动：神奇的指纹

幼儿科学教育的目的在于培养幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一一个发现问题、提出问题、验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对物体的观察不够专心和仔细，根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，陈林老师设计了该活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

科学小实验

郑青老师向大家带来了有趣的科学实验：阴阳壶，两个互不连通的塑料瓶固定在一起，装入两种不同颜色的液体，为何倒出来就成了三种颜色？

原来，两个塑料瓶虽然固定在一起，但彼此独立，每个瓶子上都开有一个小孔，堵住小孔，对应的瓶内液体无法流出；松开小孔，瓶子内外相通，在大气压力的作用下，对应瓶内的液体可顺利流出。因黄蓝两色的液体混合在一起会变成绿色，所以，一把壶可倒出三种颜色的液体。

阴阳壶的原理其实很简单，只不过是巧妙利用了大气压强罢了。虽然在古代常常用于不可告人的目的，但至少说明了古人的智慧深谙其道。也许长期以来阴阳壶隐于黑暗的刺客，所以它还有一个更响亮的名字：刺客之壶！

探讨与交流

随后，两位老师从设计意图、教材分析、活动重难点、活动亮点等方面流畅生动地阐述自己的设计理念。活动设计既有理论支撑又符合幼儿年龄特点，科学游戏的设计颇具童趣性、探究性、趣味性，展现教师较好的综合素质和能力。

本次研讨活动，为组内的老师们搭建了良好的学习与交流平台，提高了老师们自身的专业能力，为教师们今后如何更好地开展科学领域活动指明了方向。不仅有效地锻炼了教师的教学设计与组织的能力，更让每一位教师对幼儿科学活动有了新的认识。科学的世界很精彩，孩子的探索更动人！一分耕耘一分收获，让我们脚踏实地，用心钻研，相互学习，携手并进！