探益智游戏，促智慧生长

——印湖路幼儿园教研专题报道

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。区域材料是区域活动的物质基础，没有适宜的活动材料，就没有高质量的益智区活动。为了更好地支持幼儿在益智区的游戏和学习活动，促进教师专业化成长，11月2日下午，我园朱月园长开展《探益智游戏，促智慧生长》专题培训。

朱园长分别从“游戏内容来源”、“游戏材料投放”、“游戏创设原则”、“指导与评价”四个方面进行分析讲解，并结合《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》一书，让老师们了解到每个年龄段的关键经验是什么，从而进行益智游戏的创设。

理论知识的学习后，朱园结合益智区游戏案例分享，帮助老师们更好地了解创设游戏应从儿童的兴趣和需要出发，如：在益智区游戏停车场中，幼儿每天散步都路过幼儿园北面的教师停车场，他们都会猜测哪辆是我们班老师的车子，车牌与地上的号码牌的对应，为什么这样设计停车场，这些都引起了幼儿的兴趣和关注，教师根据幼儿的兴趣，在班级益智区创设了这样的游戏，并设置了多种玩法，做到了一物多玩；当然在创设游戏时还要根据幼儿的年龄特点及个体差异设置不同层次的游戏，满足每位幼儿的发展需要；同时在游戏设置时还可以让幼儿自主设计规则，让儿童成为游戏真正的小主人。

最后，朱园长对各年龄段幼儿游戏材料的整体投放计划表进行了说明，并指导教师如何对区域活动进行有效支持与观察。老师们表示在今后的区域活动将会学以致用，让幼儿在游戏中多方位地开发智力，提高幼儿操作能力，促进幼儿全面、和谐、健康发展。

一次研讨活动的结束并不是终点，高质量游戏的真谛还需我们在教育实践中且行且思，边学边研。我们将不断探索高质量幼儿游戏，让孩子们在快乐的游戏中获得个性化成长与发展。