“课”随童心，“程”现精彩

——记印湖路幼儿园项目课程分享活动

有一种幸福，叫追随孩子成长的脚步，

给予他们温暖和力量，静待他们向阳绽放。

俯下身子，从孩子眼中看世界。

教育是无痕的，源于生活，渗透生活；

教育是有痕的，记载着孩子们的足迹与成长。

为了进一步促进幼儿园项目化课程活动的开展，提升教师实施项目的能力，追随孩子的兴趣，捕捉生长点，引发孩子在生活实践中不断探索，抓住生活中偶发事件的教育价值，倾听孩子的声音，跟随孩子的脚步，在问题情境中不断生成新经验。

2023年4月21日，南京市江宁区印湖路幼儿园开展了项目活动分享交流活动。各班教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，通过图文、视频相结合的多元形式，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。让我们一起走进孩子的项目探究之旅吧！

01 “话”项目—小班篇

《哇，发芽了》

春天来了，在这个美丽的季节里，孩子们悄然感受着春天带来的生机：小草发芽了，细细的、软软的；树木发芽了，绿绿的、嫩嫩的；连地里的小豆子，也长出了可爱的小芽儿，这一切的变化，都让孩子们充满了好奇——小一班的孩子们提出了“豆子怎么才能发出小芽芽呢？”，发芽需要准备些什么呢？发芽时多久换一次水？发芽时要不要盖毛巾？怎么样才能使小芽芽又快又好的长大呢？让我们一起去探索和发现这些秘密，跟孩子们一起去寻找探究植物发芽的生长变化吧！

《花花保鲜日记》

某天早晨，小二班的小朋友发现从家里带来的花朵都枯萎了。于是他们展开了讨论“为什么小花会枯萎，我们怎么将花朵永久的保存下来呢？”在探究的过程中，孩子们知道了花开花谢是自然规律，通过一次次动手操作探索出一些保存花的方法——晒干、滴胶、真空……能用自己的方式尽情表达自己对花朵的喜爱，在探索永不凋零的花的过程中，对花朵有了更深入的认知，更激发了幼儿进行科学探索的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。期待小二班的孩子们在生活中有更多的发现和探索哦！

《悠悠花草香》

中午散步的时候，小三班的孩子们来到了小菜园给蔬菜浇水，突然有个小朋友闻到了一股奇怪的味道”，原来是他们的的种植园地里长了几株艾草。孩子们通过“寻艾草、研艾汁、品艾团、”等系列活动，不仅对中国传统节日—清明节有了更深的认识，也对中国的传统习俗产生了浓厚的兴趣，真正体验了玩中学、学中玩的乐趣，孩子们通过食育活动获得更多的学习体验。

真假“小黄花”

沐浴着春日的暖阳,中一班的小朋友们在南京工程学院开展了期待已久的“探秘春天”的踏青活动，在探春的过程中，他们发现了无尽的“宝贝”有春天的花、树等等，在寻宝的过程中，有孩子发现了地上有许多小黄花，它究竟是谁呢？孩子们产开了讨论，我们以孩子们的兴趣展开了对蒲公英的自主探究，与孩子们一起走近蒲公英、感受蒲公英，在与蒲公英的真实接触中认识蒲公英。在过程中，他们你一言我一语，聊了起来，对大自然的好奇是孩子们的天性，蒲公英到底什么样子呢？它还生长在哪里？有什么用呢......一场关于蒲公英的探究“旅程”就这样开始了......

去有风的地方“郁”见你

在一次分享花展照片的过程中，有小朋友说：“如果能把花展搬到幼儿园来就好了。”班级幼儿产生共鸣和强烈的愿望，于是，孩子们针对“幼儿园的郁金香花展”展开了一系列讨论与实践。在活动中，中二班的孩子们善思、乐学，在基本了解郁金香的基础上，充分利用了美工材料、低结构材料以及桌面玩具等材料进行了美的再创造。同时，爸爸妈妈们也积极地参与进来，带来了丰富的花展素材。在花展的筹备中，孩子们不再依赖成人，化身成为班级活动的小主人，自发地进行了花展的前期设计规划、中期的材料收集和场地布置以及后期的邀请函设计、礼仪小分队的成立。让我们追随着孩子们的脚步去看一看他们举办的郁金香花展吧！

乘着风筝去旅行

在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中三班的孩子们对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论:“风筝为什么能飞上天?”“它的下面怎么还有长长的线?”“风筝是怎样飞的那么高的?”“应该怎样制作风筝?”.....针对这些问题和现象，老师抓住教育契机，开展了“乘着风筝去旅行”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。

03 “引”成长—大班篇

《蚕的一生》

在春意盎然的季节里，大一班迎来了新朋友——一盒小小的蚕宝宝。日复一日，在观察、饲养、陪伴的日子里，孩子们见证了蚕宝宝的一生，从幼蚕蜕变为成蚕，再吐丝结茧，过程中感受到的不仅仅是一个个小生命每天享受阳光和美食，照料蚕宝宝的工作需要足够耐心与爱心。养蚕的过程充满变化能带给孩子意外的惊喜，这是一次奇妙的饲养经历，还有面对的困难和挫折，从而懂得尊重和珍惜生命。接下来就跟随孩子们一起走进他们的探秘过程吧！

美味佳“窑”

随着时间的变迁，柴火灶已经在我们生活中渐渐地消失了，特别是生活在城市里的孩子很少有机会接触到柴火灶台，灶台是什么样子的？家长和孩子们一起收集图片，对灶台进行了观察和讨论，表达了自己对灶台的认知，并设计了搭建图纸。大二班的孩子们遇到问题主动出主意、想办法，并承担相应任务。对整个活动都充满着“干劲儿”，在“玩”泥巴的乐趣中，建造一个能烤出美味食物的艺术品。在这个过程中，他们不仅是操作者与实物的联系，更是通过双手与土地接触去发现了很多奥秘，让我们去看看他们的“窑灶”之旅吧！

在做中学，在做中成长。孩子们在一点一滴的经历中，在一次一次的操作中，逐步地构建自己的经验。我们在慢慢体会，细细观察中，发现幼儿兴趣，跟随幼儿脚步。每一位教师都是项目活动中的“点灯人”，照亮属于孩子们的故事。通过项目活动分享，增进了班级间的交流互动，提升了教师实施中对活动开展、推进和效果反思、总结的能力。让我们一起“项”未来，期待着我们更精彩的项目研修之旅吧！