浸润“活”教育，探究“活”课程

——暨印湖路幼儿园保教质量成果展示培训活动报道

春风来信，与你相约。为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，共同提高幼儿园办园水平和保教质量，印湖路幼儿园于2023年3月31日搭建园际交流互鉴的平台，开展“浸润‘活’教育，探究‘活’课程”为主题半日开放观摩活动。

阳春三月，很高兴“郁”见你。一大早，观摩园的老师们就早早地来到了现场，开启了半日沉浸式观摩之旅。

花样晨锻，“活”力无限

“一日之计在于晨”，我园立足于传承活思想，践行活教育的理念，充分发挥幼儿自主性与能动性。在充满活力的操场上，到处都是孩子们的身影。在各种晨锻中不断与儿童共同生发“活”的晨锻，探索多种“活”的晨锻花样玩法，孩子们的走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等能力都在一天天中不断提高，也在一天天锻炼中丰富了花样跳绳、趣味篮球、平衡滚筒的多种挑战与玩法，更在早操中也充分体现了我们的“绳”操课程，使晨锻内容不仅丰富，更充满挑战与活力。

自主学习，乐“活”生长

看得见生长，看得见学习。印湖路幼儿园的老师们也在活动当天对外观摩的老师们展示了他们精彩的集体教学活动。在《花枝招展》美术活动中，运用“活”材料、“活”利用的方式，帮助幼儿打开艺术创造的智慧门，幼儿在轻松、美妙的环境氛围下，自主探讨、小组合作学习曼陀罗花的多种造型，在享受美的创作时，不断生发、整合、提高他们的数学逻辑思维，激发他们多个领域的关键经验，将集体教学活动源于生活、基于生活、回归生活的理念充分彰显在活动中，在快乐的学习和体验中更加鲜活的成长。

支持“活”环境 启发“活”创造

“活”的教育，“活”的环境，“活”的游戏，“活”的创造，“活”的体验，一直是我园不断追求不断前进的动力与方向。我们启动“活”的教育环境资源，注重构建以提升幼儿多元素为目标，以支持为特征，以参与、互动、导向为要素的环境，将游戏真正放手还给幼儿。瞧，前来观摩的老师们也纷纷被孩子的热情所吸引，纷纷加入孩子的游戏中来，与儿童共生长、共游戏。

聆听讲座 助推“活”生长

活动最后，观摩组的老师们聆听了由朱园长带来的精彩讲座《浸润“活”教育，看见“活”课程》分别从我园的“活”课程理念、支持性环境、生活活动、资源“活”运用等多个方面深入浅出地向老师们介绍了我们的一日活动，强调多通道的游戏区域、重视材料与幼儿学习的关联性，不断让生活教育和一日活动“活”起来，不断引发儿童的学习与思考。同时指出：在PBL理念下教师助推幼儿驱动性问题的指导策略，强调儿童自由、自主、创造、愉悦的“活环境”和教师的“活”指导，不断促进幼儿成长、学习！

学有所思，思有所研。研有所行，行将所获。本次活动与幼教同仁的相约，使我们进一步提高了“师幼互动”的质量，更加落实于《评估指南》的各项要点，关注儿童从发现开始，支持儿童从理解开始，理解儿童从细节开始，相信在一次次的学习中我们能更好的规范和优化幼儿园半日活动的组织！相信在今后的努力中我们定能让江宁的教育发光发热，共同浸润“活”的环境，探究“活”课程，看见“活”的儿童，推动幼儿园保教水平的高质量发展！努力让儿童成为更好的自己！